孩子的问题行为的根源

　　孩子的问题行为的根源

　　可能是因为我专攻幼儿教育专业的缘故吧，每次碰到亲友，我们都会谈论有关幼儿教育的问题。对亲戚朋友家孩子的问题行为，我还可以大致判断出原因，但要是素不相识的人来咨询，就有点困难了。就像孩子生病时，如果大夫不进行问诊，就无法判断出孩子究竟得了什么病。同样，如果没见到孩子，光听父母讲，就很难找出问题行为的根源。

　　孩子出现问题行为原因往往出在父母那里，也可能是孩子自身的问题。对于希望孩子每次考试都考 100 分的父母来说，如果孩子只拿到了 95 分或 90 分，就会被认为是偷懒了。而对那些孩子平常只能拿 60 分或 70 分的父母来说，假如孩子考了 90 分或 95 分，他们就会非常高兴。因为父母的期望和想法不同，同样的分数可以是问题，也可以是喜讯。

　　如果大人的期望值过高或期望方向发生错误，孩子就会出现问题行为。当然，也有可能是父母以外的原因，比如受到朋友的影响等。但对年幼的孩子来说，父母是孩子出现问题行为的最主要根源。

　　首尔有一个小区里的父母特别重视家庭教育。有一对姐弟，姐姐 6 周岁，弟弟 4 周岁，他们每天都要去游泳馆、美术学校、钢琴学校和跆拳道训练中心。突然有一天，姐弟俩一整天都没有回家。妈妈到处找孩子，可哪儿都找不到。傍晚，两个孩子终于筋疲力尽地回家了。“你们一整天都去哪儿了？”生气的妈妈刚说了一句，4 岁的小男孩马上回嘴：“妈妈，谁让你生了我！”

　　原来这两个孩子在离家很远的儿童乐园里玩了一整天。每天都排得满满的各种学习课程是孩子逃学的最主要原因。那么，是这两个孩子的行为有问题呢，还是妈妈的要求太过分了呢？