宝宝天赋早知道
时下的父母真是心急，宝宝一出生，就开始筹划着让宝贝学这学那，益智玩具一样样地往家里搬；等到了三四岁，就开始拉着孩子出入音乐班、绘画班、舞蹈班、体操班、英语班、珠算班、心算班、武术班……希望在如此的操练中，开发智力、造就孩子某一方面的特长。当然，这其中不乏一些家长领着孩子一头雾水地东试西试，把双休日变成了名副其实的双学日，其结果是孩子烦大人累，样样课程半途而废。
其实，以什么样的方式教育宝宝、如何开发孩子的潜能，一个重要的前提就是尽早发现宝宝的个性、兴趣和对某一方面特殊的敏感所在，及时捕捉；还要创造一种氛围、一个环境，让宝宝撒开了“玩”，“一把钥匙开一把锁”，才能使孩子在智慧的跑道上越走越远。
孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题各不相同，父母应睁大眼睛随时留心观察孩子的灵性所在。所谓灵性，指孩子在某项活动中表现出色，一点就通，优于其他同龄儿；积极性与主动性强，热情长久不衰。这就是孩子智能方面的敏感区，及时捕捉，孩子这方面的才能就不会被埋没。
试试宝宝的乐感。宝宝一出生，试着给他听一些轻柔、抒情的乐曲，每次几分钟就可以，过不了多久他就有可能左顾右盼地找声音了。如果三个月的宝宝能随着节奏感很强的、欢快的乐曲兴奋地伸展他的小胳膊小腿，到一岁左右能有意识地根据曲子的节奏敲敲打打，一岁半以后能在听了几遍电视剧的主题歌后哼出它的曲调，说明他还是满有音乐细胞的。发现了这个苗头，爸爸妈妈准备些能发出声音的玩具，如小锣、小鼓、小木琴、响铃、串铃、八音盒、玩具琴等，它们清脆响亮的声音总能引起宝宝的兴趣，开始任他随意敲打和弹奏，逐渐教会宝宝正确的有节奏的敲打方法及弹奏方法，每天坚持和孩子玩音乐游戏。在充满音乐的氛围中，假如宝宝能长久地兴趣盎然，爸爸妈妈就可以买个玩具电子琴，和孩子一起弹弹，先学用食指依次弹出１、２、３、４、５这五度音，听各键发出的声音，然后分别用五指弹奏练习。会弹五度音后就可以开始弹奏五度以内的音乐和歌曲了。等宝宝到了四五岁，对这“低级”的乐器表现出明显的不满足了，有了强烈的学习乐器的愿望，再决定让孩子学钢琴、大提琴、小提琴，还是古筝、琵琶。
对色彩及空间的关注。通常，四五个月的宝宝对鲜艳的颜色表现出特别的兴奋，比如用一块五颜六色的花布逗他，宝宝会努力地用手抓。到八九个月，他可能会对某一两种颜色显现出非常的热衷，这时妈妈最好趁机先把几种常见的颜色，像红黄蓝告诉孩子，并和他玩颜色分类游戏。逐渐扩大宝宝认识颜色的范围，到一岁半以后可陆续让宝宝认识一些过渡色和中间色，借助卡片让宝宝区分相近颜色之间细微的差别，排列出简单的色彩变化图。到孩子三四岁，父母可试着和宝宝一起拼色板，如果宝宝能独立完成、错误率比较低，说明他的色彩感觉极好。此外，再测测孩子的空间感觉，如带他去过两三次的地方，在下一次去时让他带路，看看能不能走对；外出时，宝宝喜欢记路标；平时喜欢用积木搭花园、盖房子。一旦宝宝具备了这些素质，妈妈可以尝试教他学画画，当然是从最简单的涂鸦画起。
热衷于分类和抽象事物。有的宝宝喜欢将很多玩具混在一起，然后把同类的玩具或一样形状、颜色的东西挑出来放在一起，比如将小汽车、小球、六边形、三角形或红色黄色的积木分开。这些宝宝多数还喜欢问“时间是什么时候开始的”“雷声和闪电是怎么回事”“天上的云为什么会走”等一些抽象的问题，对天文、地理和自然现象的知识很感兴趣，表明他有逻辑天赋和空间想象天赋。父母让这样的宝宝尽早接触数字、下棋，能比较好地开发孩子这方面的才智。
好动且动作敏捷协调。好动是宝宝的天性，但总也不闲着、常常试探性地做一些对同龄的孩子来说“高难度”的动作；爬得远而快、走路早、上下楼梯早，跑、跳等动作协调优雅；很快学会系鞋带、穿袜、骑自行车、走平衡木、滑板车、轮滑，善于模仿各种表情和各种体育动作，表明孩子有运动协调天赋，让他及早参加体育训练班或与运动相关的特长班，如武术、轮滑、体操、打乒乓球、游泳、舞蹈等，有助于孩子运动才能的充分发挥。
能说会道。有的宝宝七八个月就会说“妈妈”，到一岁左右能用两三个字表达自己的愿望，一岁半左右就能说简单的句子了，到两岁在表达上基本上就没什么问题了。对语言的记忆力较强，善于区分发音相近的字，经常能纠正别人不准确的发音；说起话来滔滔不绝、口齿清楚，喜欢背诗句或电视中的台词、广告词；爱听故事、能指出妈妈所讲的熟悉的故事书中漏掉的字或讲错的字；经常把自己知道的故事讲给别人听，也擅长自己编故事；喜欢问：“这个字念什么、是什么意思？”，热衷于穿上不同的衣服或把床单、纱巾裹在身上扮演不同的角色……这样的宝宝有语言天赋，容易为语言着迷，父母不妨为这样的宝宝买些少儿英语动画光盘、上个英语游戏班，或经常组织个小朋友故事会，给孩子创造锻炼语言表达能力的机会。
贴心提示
生理因素：看看宝宝自身的生理条件，再决定让孩子学什么，比如让宝宝学钢琴，要先考察一下孩子的耳音如何，手是不是比较大、手指够不够长。
兴趣因素：如果孩子接连不断地提出闪电和下雨方面的问题，或聚精会神地听有关太阳系的讲述，专注于对某一事物的观察，或经常要求讲青蛙及小鸟方面的书，说明他对这些感兴趣，很可能在这些方面有潜力。
性格因素：不同性格的孩子在不同的方面显示出自己的优势。比如感情细腻、感觉敏锐、一点小事就容易掉眼泪的孩子，内心世界比较丰富，父母可在艺术、文学方面给孩子提供更多的机会；而那些总是设法通过语言达到目的、喜欢做立论性发言、显得自信的孩子，家长不妨多对他们进行言语和逻辑方面的训练。（文／芸燕）