学会“保护自己，也不伤害他人”
《幼儿园快乐与发展课程》针对中班幼儿提出的教育目标第11条是：“在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人”。此目标对中班孩子来说具有特别重要的意义。
4岁幼儿除了“活泼、好动”这一典型特征外，还表现在事事都想自己试一下，对什么事都充满好奇，求知欲比小班幼儿明显强烈。如：中班的幼儿看到成人放炮竹，一定要自己试一试，放完后还要跑过去看看放完的炮竹是什么样的。又由于4岁幼儿的身体长更加结实，基本动作发展较快，各方面能力更强了，也更爱活动了，但平衡、协调等能力发展还不成熟，在活动中很容易磕碰，出现意外事故，所以“在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人”成为中班幼儿成长、发展中需要家园共同关注的一个重要的问题。
◆幼儿园怎样对孩子进行培养
1.引导幼儿知道一些日常生活中保护自己不受伤害，也注意不伤害别人的方法。如：运用情景教学、幻灯片、挂图等加强幼儿自我保护的意识，知道什么样的地方、情景不安全，什么东西有危险及容易伤害自己和他人的事情和基本常识。如：幼儿园里饮水桶、开水、热汤、粥等容易烫伤小朋友要远离；小朋友喝水时不拥挤；坐在小椅子上不把腿伸出去，因为容易绊倒别人也容易摔着自己；不把玩具往鼻孔，嘴里放……在进行安全教育时，教师会根据这个年龄段幼儿喜欢做一些有趣的动作，好模仿的特点，采用多种方式，避免单纯说教式的教育形式。
2.在一日生活游戏中加强随即教育。如：在上下楼时先提要求，知道上下楼梯靠右边走，还可以让幼儿自己设计“小脚印”的安全标志；在户外游戏时特别要提醒幼儿不做危险的动作。如倒滑滑梯，推人、拥挤等，让幼儿知道这样危险的动作不仅能使自己受伤，还会使小朋友受伤；在起床、上床，尤其有双层床的班更要把上床、起床“不打闹，不推小朋友”等要求提在前面，避免幼儿在这个环节发生意外事故。
3.在班级环境、游戏中渗透安全意识。如：在美工区请幼儿结合自己的生活经验，设计去安全标志，并把自己设计安全标志贴到相应的地方，提醒幼儿不做危险的动作；玩有关安全教育的角色游戏，使幼儿变被动接受教育为逐步主动建立安全意识。
4.家园合作。教师通过各种渠道及时向家长沟通幼儿园教育的意图及每个幼儿在安全方面存在的问题及建议，以便实现在健康领域的家园共育和教育目标。
◆在家庭您如何配合？
1.利用生活中的各个环节随即向幼儿进行保护自己的教育。如洗澡时不打闹，不推挤，进餐时不说话以免噎着，睡觉时嘴里不要含东西等生活环节保护自己的的常识。
2.利用带孩子上公园、超市、的机会，向幼儿进行安全教育，让幼儿在潜移默化中学会保护自己不受伤害，同时尽量提供机会让幼儿与小区内的小朋友友好地玩，在公园游乐场活动时，提醒幼儿不拥挤，不推小朋友，注意不伤害别人。
3.家长一定不能因为怕孩子出危险而不让孩子出门，不让幼儿参加游泳、爬山、轮滑、踢球等活动，相反地，应积极为幼儿创造多参加运动的条件，让幼儿在活动中通过亲身体验安全活动带给他们的愉悦，及时抓住幼儿身边发生的不安全的事件或不安全的隐患，向幼儿进行保护自己不受伤害的教育，知道要按规则活动和游戏，提高保护自己能力的同时，注意不伤害别人。
4.结合报纸、电视、社会上发生的突发事件等，向幼儿进行“不和陌生人走”，“不要陌生人东西”，“着火了，遇见坏人怎么办”等，保护自己不受伤害的教育，教给幼儿一些简单的防范知识。
当然，家长还应主动与幼儿园联系，及时了解幼儿园安全教育的途径与方式。