穿珠练习
适合年龄：2岁~4岁
所需材料：
1．鞋带一条(一端打结)。
2．珠子数粒(放在容器内)。
3．托盘一个。
示范步骤：
1．告诉孩子你将示范“如何穿珠子”
2．让孩子在桌前坐好，确定孩子可以清楚地看见你的示范，没有他物干扰。
3．将鞋带平放在桌面上，打结的一端靠近孩子。
4．拿起—颗珠子，向孩子提示珠子上的圆洞，再将鞋带穿入，
然后一手拉着鞋带，另一手将珠子慢慢推至鞋带底端的打结处。
5．重复步骤4，将所有珠子一一穿入鞋带内。
6．向孩子展示穿好的珠子(若有必要可以将鞋带两端打结，使其成为—条项链)。
7．告诉孩子你将示范如何取下珠子。
8．将穿奸珠子的鞋带，同步骤3平放在桌面上，一手按着鞋带，另一只手将珠子一次一颗地取下，放回容器内。
9．邀请孩子进行穿珠工作，最好让孩子自己做一条珠子项链。
练习目的
直接目的：锻炼孩子手、眼的协调。
间接目的：锻炼孩子对手部肌肉的控制，
纠正错误：珠子没有被穿进绳子去。
变化延伸：
1．在孩子能独立地完成穿、取珠子后，可以增加珠子的数量，自然地延长工作时间。
2．可以更换珠子的大小和造型，增加手眼协调的困难度，以适合孩子不同阶段能力的发展。
3．可以使用不同质地的绳子和不同的被穿物。
4．当孩子有能力穿较多颗的珠子后，可以和他讨论珠子的排列方式，如：先穿一颗红珠子、再穿一颗黄珠子和一颗绿珠子。然后再重复红、黄、绿的循环。这样既可以使制作的项链有美感，同时观察孩子自发不断地重复做系鞋带或穿珠的工作，从中可以发现孩子能力进展的奥秘：①恰当地介绍某些工具，提供孩了使用手的机会。②当孩子掌握工具的使用后，开始探索先前未知的领域，补充自己的认知。②认知的改变会再次引导孩子进行更深层次的探索，因而又再次创造了动手的机会。正是这样的循环，让孩子突破不同阶段的挑战，产生源源不断的创意。
以上训练显示了成人在协助幼儿成长方面的重要性。首先，成人应该尽力创造这样的环境，让孩子能够发展大自然已经赋予还有待成型的能力。其次，成人应该跟随孩子一个又一个阶段的兴趣，珍视孩子内在的吸引力量，帮助孩子选择合适的工作，这样他们就能够自发地发展自己的潜能。