角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

  在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。

  几个角色扮演的主题推荐

  一、给外公外婆打电话

  “宝宝喜欢打电话，我要打给外公、外婆……还有外星人呢。”

  1、妈妈可以帮助孩子一起制作一个电话本，记下宝宝想要打电话的每个对象，便于加深宝宝的记忆；

  2、妈妈开始可以引导宝宝“快打电话给外婆，告诉她你今天做了些什么?”；

  3、当宝宝按下数字键，开始打电话时，妈妈可模拟外婆的角色，与宝宝即兴对话；

  4、妈妈可以继续启发宝宝，“还想打电话给谁啊？”让宝宝自由发挥想象。

  二、“狼来了”故事表演

  给孩子读故事时，每次读完，和孩子一起把主要的情节表演出来，可以强化孩子对故事的理解、记忆和想像。比如“狼来了”的故事，孩子和成人分别扮演放羊的孩子和上当的大人，情节如下：

  放羊娃大喊：“狼来了狼来了，快救命呀！”大人赶快出现，手中拎着“木棍”，叫着：“在哪里？在哪里？”放羊娃哈哈大笑：“你上当了！”大人不满地说：“怎么可以骗人呢。”走开了。过了一会儿，放羊娃又叫起来：“狼来了，狼来了，快来救我！”大人又急急忙忙赶到：“在哪里？在哪里？”放羊娃又哈哈大笑：“你又上当了！”大人非常不满地说：“你是个说谎的孩子！我再也不相信你的话了。”又走开了。这时一只大灰狼真的来了，放羊娃害怕极了，大声地喊叫：“狼来了，狼来了！”可是没有一个帮他，不一会儿他的小羊都被狼咬死了，放羊娃伤心地哭着。

  表演结束后，问问孩子放羊娃骗人的行为对不对，为什么后来狼真的来了的时候，没有人帮他？教育孩子说谎骗人是不好的行为。

  在与孩子玩角色扮演游戏时，表演的情节不必拘泥，可以鼓励孩子多发挥想象。