1~3岁的孩子思想处于抽芽阶段，计数才气很低，此阶段孩子的有时仔细占主导位置，了解直观、形象，常识窘蹙，履历不敷，最初的计数是口头数数，只是机器地按1、2、3、4、5的序次唱数，并不相识数字所体现的内容，带有“顺口溜”的性子。3岁过去的孩子口头数数一样平常是1~10之间，能相识4以内的现实意义，形成最初的数的观念。

　　那么，怎样发铺1~3岁孩子的计数才气呢?

　　1、依据幼儿的年数特色，多用直观形象的教具或实物，从模拟计数入部着手，最初学口头数数。

　　2、行使比数法教孩子计数。将色彩或形状差此外两种教具从左到右，凹凸对应排成两行，让孩子察看每一种教具的数量，再对比两组物体是否一样多，然后不才一行教具的后头再增添一个，使孩子明确地望到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比过去多1个。

　　3、同时行使孩子的各类感官(听觉、触觉、勾当觉等)操练数数，并学说总数，如听听钟敲了几下，摸摸有几块积木等。

　　4、在各类游戏和一般生涯中，故意识、有方针地辅导孩子操练计数。

　　5、用探求法，让幼儿加深相识4以内各数的现实意义。

　　其它，还必须仔细以下题目的题：

　　1、教孩子计数，要以幼儿的标的目的为准，从左到右点数，如行使桌上的教具树范点数，成人的标的目的要与幼儿的标的目的同等。

　　2、教计数，要仔细经由过程各类实物，慢慢相识数的观念。