幼儿期是人的个性开始的时期，表现出初步稳定的个性倾向性。幼儿初期，还没有对他周围的人和物形成稳定的态度和行为方式，随着幼儿与他人的交往以及活动的发展，幼儿开始出现一些带有倾向性的心理特征。

    （一）出现了初步具有一定倾向性的兴趣爱好

    如自由选择活动时，有的孩子很喜欢玩积木，而有的孩子则喜欢唱歌。幼儿初期，兴趣还不够稳定，易于变化，在随后的二三年中，幼儿的兴趣和活动特点出现了明显的个别差异。

    （二）表现出较为明显的气质特点

    幼儿出生时就已表现出一定的气质差别，到了幼儿期，这种气质特点表现更为突出，稳定性也逐渐增强。如有的幼儿活泼、灵活；有的幼儿则缓慢、呆板。

    （三）表现出最初的性格特点

    幼儿在活动与交往中逐渐形成了对人、对事和对物的态度和相对稳定的行为方式。如有幼儿喜欢帮助别人，而有的幼儿则只顾自己；有的幼儿爱护东西，而有的幼儿对东西很无所谓；有的幼儿活动中积极主动，有的幼儿则需要不断提醒、督促；有的幼儿霸道独占，有的幼儿则随和谦让。

    如果对幼儿的不良行为方式不给予及时的教育，它们就会稳定下来，形成不良的性格特征，并将对以后的发展造成非常不好的影响。