来自美国科学家的婴儿听力尝试

　　钻研人员对8个月、12个月、3岁和4岁婴幼儿作了11项差别尝试。

　　8个月和12个月婴儿尝试组

　　婴儿坐在家长的腿上张望投影（一张图片共同一种声音）。钻研人员不绝一再声音和图像的组合，以加深婴儿的印象，然后再变化组合中的声音或图像并察看婴儿的反映。下场缔造，婴儿在听到熟谙的声音时，并没有对表现的新图像体现更多的存眷；然而，当婴儿听到新的声音时，不管涌现的是新的照旧旧的图像，他们望图像的年鲜明明增加。

　　3岁幼儿测试组

　　钻研人员缔造，宝物更方向于声音而不是图像。当宝物望到不熟谙的图少顷，会越发存眷声音。但当遇到熟谙的图片与不熟谙的声音时，则越发存眷图片。这剖明，相对错乱的图像旌旗灯号可否引起宝物仔细的要害是熟谙与否。

　　4岁幼儿测试组

　　钻研人员在宝物张望一个几许图形与声音的组适时奉告他们，必须记着这张图片。接下来向他们铺示第二个图形声音组适时，钻研人员缔造，宝物要是听到熟谙的声音，并不克不及切确地涣散出新的图形。而要是仅仅应用图形，他们就能切确地指出被调动了的图形。这剖明，他们在涣散视觉旌旗灯号上没有辛苦，只是由于声音旌旗灯号的影响，宝物对视觉旌旗灯号的仔细力才有所降落。

　　钻研缔造

　　婴幼儿好像一次只能对一项刺激做出反映，而这一刺激一样平常都是声音，有时无意才是图像。但成人可以同时措置声像，而且更方向于图形信息。可见，宝物在生长历程中逐渐增强了察看图像的才气。

　　在悉数测试组中，婴儿是对声音最专一的，也便是说，年岁越低，听觉体制的布置位置越显明，这种对声音的偏好，为宝物的说话进修供给了辅助。钻研人员体现，宝物是不自发地被声音吸引，这并不受他们自身的独霸。