棕色梯

    适合年龄：大约从两岁半起和日常生活练习并行，但须先成圆柱体B的充分练习。

    所需材料：

    蒙氏专用教具。由十块棕色的木制长方体构成，长方体的长度都是20 cm，横断面内10 cm×10cm、到1cm×l cm递减，每一个横断面和粉红塔的一个面大小相同。

示范步骤：

    1．引导孩子，介绍教具．并准备工作毯。

    2．示范棕色长方体的拿法。右手从上面握住最细长方体的中央部分，拿到工作毯上。其他的长方体也同样顺次一个一个搬运。较粗的长方体单手不容易拿，以左手托住底面帮助搬运。十个长方体不依次序散放在工作毯上。

    3．家长坐在孩子惯用手的右边。

    4．示范长方体的排列。首先选出最粗的长方体，拿出来放在工作毯左端(放在孩子能清楚看到它们渐次变化的位置)，再依次比较长方体的粗细，由粗而细的顺序排列。注意将所有长方体靠紧。

    5．排列完毕，仔细观察全体形状。

    6．询问孩子，“要不要做做看呢?”把十个长方体随意分散放置在工作毯上，让孩子进行练习。

    7．工作完后，由最粗的长方体开始，协助孩子将棕色梯按顺序搬回教具架原位。

    练习目的：

    直接目的——透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充    分的认识。

    间接目的——发展眼、手、肌肉的动作协调性。

错误控制：

    排列后的长方体在视觉上明显地不调和。

    注意事项：

    1．做完上述基本练习数日后，再进行各种改变排列方式的序列练习，可以让孩子主动去发现不同的排列方法。

    2．可以利用“三阶段课程法”加深孩子对教具的理解。名称课程练习中使用的词汇：粗(的)、纫(的)。普通名称练习可以在基本练习前进行；序列名称练习应在孩子有相当的序列练习经验之后再进行。

    变化延伸：

    1．把长方体垂直积高后，侧面看起来像粉红塔的形状。

    2．以长方体的一个面为基准垂直积高，作为基准的壁面要对齐。

可以把粉红塔和棕色梯做不同的组合练习。