四色圆柱体

适合年龄：3．5岁一5岁

所需材料：

    蒙氏专用教具。彩色圆柱分蓝、红、黄、绿四种颜色，形状和尺寸均与圆柱体组完全相同，只是少了握柄及有圆穴的插座）。每种颜色各有十个圆柱，放在同颜色的木箱中。

    第1箱(蓝色)直径相同，高度递减。

    第2箱(红色)高度相同，直径递减。

    第3箱(黄色)高度、直径均递减。

    第4箱(绿色)高度与直径成反比，直径越大。

    示范步骤：

    1．引导孩子，介绍彩色圆柱，准备桌子或工作毯。

    2．从教具台上慢慢地搬一箱彩色圆柱到桌上(刚开始使用第1箱或第2箱)，指导孩子用两手稳定安静的搬法。

  3．家长坐在孩子惯用手的右边。

    4．询问孩子：“这个盖子是什么颜色?”打开盖子再问里面的圆柱是什么颜色。然后说明；“箱子里放的圆柱和盖子的颜色是一样的。

    5．将十个圆柱一一取出，不按顺序放置。盖好箱盖后，将箱子

放在桌子的右上角。

    6．对孩子说：“请把最大的圆柱拿出来放在这里。”或者说“请把所有圆柱按粗细排排看。”

    7．让孩子自己试试排列，也许孩子会像圆柱体一样水平的方式排列，或是像粉红塔似的垂直排列，鼓励孩子试试还没有遇到过的其他排列方式。

8．等全部排好后，问孩子：“要不要做做看?”

9．工作完后，将圆柱慢慢地整理好放回木箱中，送回教具台。

练习目的：

直接目的——培养视觉上对大小识别概念的再确认。

间接目的——手眼动作的协调。

    错误控制：

    圆柱是有规则变化的。

    变化延伸：

    1．当孩子熟悉练习之后，可以让孩子闭上眼睛进行触觉的序列排列练习。

    2．可以让孩子自己练习垂直（往上叠积)、水平(横排)等各种排列方法。

    注意事项：

    1．在进行彩色圆柱练习之前，必须先进行圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、色板、几何学立体积木等练习。

2．名称练习中所使用的词汇与圆柱体相同，不需要特别提示，但是必须确认是否已经学过。