科学的幼儿教育：蒙氏教育

    之所以选择蒙台梭利教育法，是因为它是科学的幼儿教育。   

蒙台梭利教育法的根本精神在于：先了解孩子在各个阶段的心理、生理发展的情形，在有了“了解”之后，再针对孩子的需要，给予适当的“帮助”。而这种“帮助”，绝非去“教“或者是硬塞知识，它是—‘种类似“启发”的间接教育方式，启发他们利用自己的感觉或体能活动去了解不同事物存在怎样的区别与联系，对内“了解”中，自然“得”到记忆与推理判断的能力。

    蒙台梭利博士通过科学的观察与研究，发现了儿童独特的生长秘密(法则)，也发现了“成长”实际上是一项综合性的工作，在“环境”、“成人(家长)”与“孩子”之间必定要有一个紧密的联结。

   蒙台校利科学的幼儿教育，推翻了以往以大人为中心的教育观真正地实践了“促进孩生命力的自然发展”为中心的教育目的标，所以它是一种新型的教育。

    在蒙氏科学新教育下的儿童，他们未来的幸福人生该是如何的一个情景?我们可以用简单通俗的话语来表示：“更聪明”、“有出息”、“常快乐”。

    所谓“聪明”，就是耳聪目明。通常是指视听敏锐，见解正确。博览多闻，言语清楚，而且能举一反三。蒙台梭利的科学教育理论，从感官练习开始，把握孩子各项官能的敏感期，认识和比较各种事物的形状、颜色、质地、性质……适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的能力，使之更“精确敏锐”。

    在感官练习的同时，孩子的话语和体能活动，也得到了更多的刺激和引诱。语言能帮助小孩和大人沟通，引起大人更多的注意和反应。而“运动”也逐次建立了孩子的“独立”和“自信”。他们会经常发现问题，不断探索、尝试，从而会更加爱学习，肯动脑。

    所谓“有出息”，则是对某人具有“良好独立能力”的通俗说法。蒙台梭利的教育理沦就是要求孩子从门常生活训练人手，要小孩自己拿奶瓶(六个月就可开始)。白己洗手，  自己用汤匙吃饭(十二、三个月就可以训练了)，其至于帮父母做些家事(三岁就可以开始)，只要孩子能力所及。经常让孩子独立地完成一件事，并给予适当的赞美和感谢，慢慢地，孩子会从独立的生活中，培养自信和负责的习性。

    “常快乐”的性格，并不是光靠遗传阅素，而是也需要白小开始培养。蒙台梭利博士说：“培养孩子一生快乐的性格，需要帮助他喜爱工作。”儿童的成长和发展，有赖于不断缩短他与环境之间的距离。这是因为，儿童只有不再依赖成人，才能发展独立的个性，而儿童的工作愿望，代表了一种生命的本能，他不工作就无法形成自己的个性。“小孩子每天不停的忙碌，就是在做他成长的工作。”只有不停地工作，孩子才会有源源不断的欣慰感和成就感，孩子的人格才会更充全和更健康。

    记住：这个是一场比赛，您这样做不是为了拿孩子的技能在朋友或亲戚面前炫耀，而是为了结孩子今后的发展打下一个更好的基础。您要达到的日的是培养您的孩子的探索欲和求知欲，现在学习的每一个技能都是在为将来的成功奠定基石。