怎样教孩子认识十进位系统

个位和十位，十位和百位，百位刮干位之间的关系

适合年龄：3岁~5岁

所需材料：

蒙氏专用教具。

1．一个大的工作毯。

2．九个l，九个10，九个100.九个1000。

 3．一个托盘。

示范步骤：

1．把教具放在托盘中，摆在大人和孩子之间的工作毯上。

2．将个位的串珠放在工作毯的右边，开始数珠子。在数的时侯把个位的珠子一个挨一个地垂直摆放，当九个l摆放好的时候，向孩子解释，再加一个1就会组成10，并拿一粒金色串珠放在9的下面组成10，冉将余黄串珠l0与其进行比较。

    3．当孩明白两者的关系，把九个单个的串珠拿走，开始清点金黄串珠。将金黄串珠l0一个挨个地排好，从右往左排，当排好第九个金黄串珠的时候，向孩子解释：再有一个金黄串珠将会组成l00的串珠板。取一个金色串珠l0，放在九个串珠10的左边。

    4．把串珠板放在金黄串珠的左边，将二者进行比较。当孩子明白二者的关系，再把金黄串珠拿走，继续清点串珠板，最好将金黄色的串珠板向上堆积，这样能与一千板较好的进行比较。

    5．当清点到第九个串珠板时，向孩子解释：再有一个串珠板就会组成1000立方体。取一块串珠板放在九个串珠板的上面，将一千立方体放在串珠板的友边，与其进行比较。当孩子明白二者的关系，将串珠板拿走，继续清点一千立方体，将它们排成行，直到第九个立方体清点完毕。

    6．向孩子解释：通常我们是不需要演不示十个1000立方体的。

    练习目的：

    直接目的——对于十进制的层次，给予孩子视觉与感觉上的具体理解。

    间接目的——帮助孩子学习以后的四则运算。

    错误控制：

    1．每个数位都应该准备十个数量，孩子工作时要利用所有的教具。

    2．视觉控制——当孩子进行不同数位的比较时，他会得到一个视觉的感受，在9之后，就会诞生一个新的数位。