功利化写作“雷”翻家长

 

　　2004年，姗姗参加了某校小升初的奖学金测试，写了一篇名为《我是环保小卫士》的作文。文章最后，孩子慷慨激昂地说：“我是地球小公民，要做环保小卫士！”

 

　　姗姗妈妈多少有些郁闷。姗姗四年级时同样写过一篇环保文章。当时，她看到家乡的河上有许多船，人们在船上喝茶、吃饭，将所有的垃圾倾倒入河里，觉得很痛心，便以《载愁的茶船》为题写了一篇作文，言辞恳切，充满感情。比起这篇口号文章，更能唤起人们对环境保护的关注。

 

　　姗姗妈妈不明白，仅仅两年时间，这艘“小船”咋就变成“小卫士”了呢？张老师的回答是：功利。

 

　　当下，许多民办学校小升初都有奖学金测试，100分的语文试题，作文就占了50分。这也意味着，如果作文得了高分，语文成绩就不会差到哪里去。于是，围绕作文，家长、老师都动起了脑筋。

 

　　“考试时间非常短，为了万无一失，老师通常会告诉学生就按框框写，出不了彩但也不会犯错，得个基准分一般都没问题。”

 

　　对一些憋两段话都觉得恼火的学生，老师的“杀手锏”便是考前背范文。市教科所学科教研室语文学科的相关工作人员告诉记者，以写人为例，不管是我的妈妈、我的爸爸，还是爷爷奶奶，爱“我”的事例不变，换个称呼，稍做修改，都能用。只是有些学生用得不够圆滑，年龄错位，令人捧腹。

 

　　有的学生弄死写不出，不搭梯子咋行

 

　　小学老师喊冤

 

　　面对中学老师的指责，家长的抱怨，小学老师喊起了冤！

 

　　“我们已经尽最大努力避免八股了！”成华区一位语文老师告诉记者， “以前有很多很死的作文题，比如《一件有意义的事》《一件难忘的事》……以有意义的事为例，学生的想法很单纯，觉得有意义的一定是好人好事，出来的作文全都是‘活雷锋’，给老人让座、帮叔叔推车。我们也尽量给他们启发，告诉学生，有意义的事不仅仅是帮助人，让你高兴的、掉泪的、甚至是丢脸的事，只要触动了你，都是有意义的。”

 

　　“现在基本上没有《一件有意义的事》这类题目了 ，都是话题式的作文。拿最近的一次作文《礼物》举例，学生发挥的空间很大，可以状物，描写礼物的形状；也可以叙事，讲我给别人送礼的过程；也可以描述自己收到礼物的心情。”

 

　　小学老师们也承认“预制板”的存在。“不得已！”“对有些学生来说，写作文很轻松，但有的学生确实写不出来，你只能架个梯子给他爬。”