宝贝自我意识的萌芽

    宝宝渐渐大了，越来越有自己的想法，自我意识也越来越强，很多事你让她去做她偏不做，可不让她做的她却做得起劲儿。如果你把某个玩具拿给她，她肯定不感兴趣，反而就喜欢那些放到一边成不能玩儿的，比如杯子、笔、笔记本电脑键盘等。你越阻止她越高兴。很让人头疼。有没有妈妈知道遇到这种情况应该怎么做呢?如何面对孩子的这种自我意识?

  自我意识的核心是“我“，这个看来不成问题的“我“，对于宝宝却是很成问题的。“我”这个概念不是与生俱来，而是从无到有逐渐发展起来的。初生的宝宝完全没有“我”的意识，分不清主体和客体，只不过是在以后与外界事物不断地交互作用中，才逐渐“发现”自我。这个发现自我的过程开始是模糊的，以后才渐渐清晰起来。

自我意识的认识过程是可以促进的，这在很大程度上取决于外界    对宝宝的刺激。在积极的环境里，宝宝能较快地耳聪目明起来；而在消极的环境中，宝宝却久久地停留于混花状态。为让处于混边状态中的宝宝尽快启蒙，就应该尽快让宝宝眼睛明亮起来，耳朵灵敏起来，手、脚活动增多等。

让宝宝知道，“我”是很独特的，“我”有好听的名字、黑色的头发、小小的嘴巴、大大的眼睛，“我”很能干，能用自己的    双手n2饭、穿衣、剪纸、绘画，能用自己的双脚走路、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的真子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。”我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，通过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好宝宝。

鼓励宝宝在镜子前照一照，看看自己的五宫长得怎么样、身材如何，宝宝就会逐渐区分出真实的自己和镜子里的自己。这个举动会让宝宝情绪愉快，对自己的身体产生兴趣，进而发展自我意识，提高感知能力。

爸爸妈妈可以通过不同的手段，让宝宝感受自己的形象，比如让宝宝躺在地上，爸爸妈妈帮忙描出宝宝身体的轮廓，然后让宝宝进行剪贴，或者画白画像等；引导宝宝对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案；把宝宝的各种。作品。收集起来装订成册，使宝宝能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄撤和自豪。