蒙氏教具：色板（二）

 

第2箱的颜色的配对练习

    示范步骤：

    1．将第2箱色板介绍给完成第1箱练习的孩子，准备桌子和工作毯。

    2．把第2箱色板搬到桌子右侧。

    3．家长坐在孩子惯用手的右边。

    4．先让孩子自己进行红、黄、蓝色色板各两枚的配对。其次进行橙、绿、紫色板的配对，按照第1箱的操作提示的要领进行。之后再给予桃红、棕、灰色色板，最后给予黑、白色色板，总共进行十二枚的配对。

注意事项：

进行红、黄、蓝三色以外其他颜色的名称练习。

第3箱的按色彩明暗(浓淡)顺序的排列

示范步骤：

1．把第3箱色板介绍给完成第2箱名称练习的孩子，准备桌子和工作毯。

    2．让孩子从第3箱九色的色板中选出他最喜欢的颜色。取出七枚同色一格子的色板，放在盘子里面，搬到工作毯右侧。

    3．家长坐在孩子惯用手的右边。

    4．将盘子里的七枚色板散置于工作毯上。

    5．家长从其中选出最暗的色板一枚，跟其余的色板比较区别。

    6．从其余六枚中选出次暗的色板，排在最暗色板的右侧，进行自最暗至最明亮的排列。

    7．排列完后，让孩子观察明度差所形成的美感。

    8．询问：“要不要再做做看?”

    9．再一次散置七枚色板，重新练习，

    10．做完后，协助孩子收拾好教具，将色板放回原来的位置。

    注意事项：

    1．其他格子的色板也依同样步骤进行。

    2．让孩子选择自己喜欢的颜色非常重要。

    3．序列的名称排列范例(以红色色板为例)。

1)在第3箱中选出最喜欢的颜色，七枚色板放在盘中，端到工作毯上。

2)家长坐在孩子右侧。

    3)家长从盘子里七枚色板中选出三枚最暗、最明亮及中间的色板放在工作毯上。

    4)家长拿起中间色的色板问：  “这是什么颜色?”孩子回答： “红色。”

    5)其次家长拿起最明亮的色板或最暗的色板放在中间色板的旁边。

    6)家长再问：  “这是什么颜色?”孩子可能会回答“红色”或 “这也是红色”或“这好像是红色”。

    7)于是家长让孩子仔细观察两枚明度不同的色板，然后说：“这是红色，这也是红色，但是这个红色是比较明亮的红色。”或 “这是比较暗的红色。”

    8)最后给三枚色板正确命名：“这是最明亮的红色。这是最暗的红色。中间的是比右边明亮、比左边暗的红色。”

到此，为序列名称练习的第一阶段。

4．第二、第三阶段的练习。

第二阶段——最暗的红色卡是哪一枚?

第三阶段——这是什么颜色(桃出三枚一起练习)?