数字与筹码

适合年龄：2岁一4岁

所需材料：

蒙氏专用教具。

1．木制数字从1到10。

 2．55片红色原形筹码。

    示范步骤：

    1．准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍即将要做数字与筹码的工作。

    2．取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字从1到l0横行摆开。

    3．每读出一个数字，就从盒中取出同样数量的筹码，摆在数字下面(可邀请孩子帮忙取筹码)。

    4．全部对应摆好之后，大人可以引导孩子说：“我们来给筹码排排队好吗?”将筹码对称摆好(两个筹码一行)。

    5．指着1的筹码说：“这是l，l有小伙伴吗?没有，给他起个名字叫奇数，我们请他站出来。”将l的木制数字向上挪动。

    6．指着2的筹码说：“这是2，2的筹码有小伙伴吗?有，给他起个名字叫偶数，请他站着不动。”2的木制数字不动。

  7．依此类推，将l、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、

4、6、8、10的数字区分开来.

    8．总结，“我们看看，1、3、5、7、9的筹码没有伙伴,他们

叫奇数。2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。”

    9．结束练习后，请孩子将教具归位。

练习目的：

自接目的—帮助孩广巩固数字与数量的对应关系。

间接目的一帮助孩子初步了解奇数和偶数的概念。

变化延伸：日常生活中可用纽扣、硬币、核桃等物品代替筹码。

注意事项：摆放筹码时左右要对称。

给父母的话

    在“数字与筹码”的练习中，孩子先将数字散放后，再借助记忆将数字依序排出，并将筹码以两两相对的方法排好，这样的过程，孩子得完全靠已有的认知，才能将数字与数量结合在一起。所以说，“数字与筹码”能强化孩子1-l 0的数量、数字、数名的概念，以及将数集合起来的逻辑数学能力。

    父母还可以利用个别或团体教学的机会，用多样化的物品和孩子在游戏中学习。比如，一支笔、两块橡皮、三颗弹珠、四辆小汽车等，都是可以作为让孩子数算的材料。当朋友聚会或家人团圆时，数人数和分发食物就是孩子应用“数字于筹码”技巧的最佳时机。其实，学习数学最重要的是，让孩子学到“如何解决生活中的问题”，而非狭隘的数学技巧而巳。