蒙氏教具：立体与立体的重叠，侧面与侧面的相合

    1．引导完成几何图形嵌板及卡片的孩子，介绍几何学立体积木，并准备工作毯。

    2．用两手将立体一个一个捧到工作毯上，仔细观察每个立体，然后拿起来抚摸。

    3．家长坐在孩子惯用手的右边。

    4．尝试所示各种立体的重叠及侧面的组合。

    第一种：立体上下重叠

    ①长方体+立方体。

    ⑦长方体+三角柱。

    ⑦立方体+四角锥。

⑦长方体十四角锥。

⑤长方体十立方体十四角锥。

⑥圆柱+圆锥。

第二种：立体侧面相合

⑦长方体+立方体。

⑧长方体+三角柱。

第三种：第—个立体的一面与与其他两种或三种及以上的立体的数面相相合。

⑦长方体+三角柱+立方体：

⑩长方体+三角柱+立方体+四角银

5．给孩子自发学习的机会。

6．工作完后，将全部立体搬回教具架