蒙氏之感官教育

  在《儿童的秘密》一书中，蒙台棱利博士认为，每个孩子都具有一股与生俱来的精神力量。通过观察孩子的自发话动或内在潜能，可以印证这种精神力量的存在。孩子从环境中接受到各种印象，促成了其精神的发展，亦由此形成了人格。

    从环境中吸收事物的必要器官就是感觉器官，精神的发展就是由感觉器官进行感觉运动而来的。感觉器官受到环境的刺激之后，把这个刺激传达到脑部，再由知觉神经传达到肌肉，使之产生运动，一连串反复进行的感觉运动使精神得以发展。

    如果感觉系统发生了障碍，就不能正确地感受到环境中的刺激，精神的发展也会因此受到阻碍，而感觉的发达又是智能活动发展的基础。因此，如果感觉系统有缺陷，其人格发展就容易造成偏差。

    为了能使感觉正常发展，必须使孩子累积一连串感觉运动的经验。因此，必须进行感觉训练，布置能刺激孩子感觉的学习环境，再提供“工作”的机会。

    蒙台梭利博士就是以上述观点为基础，强调感觉教育对于孩子的必要性。她认为，高层次的精神(智能的)活动的发展，必须以感觉的发展为基础。3到6岁是孩子身体快速发展的时期，也是感觉活动和认知活动相辅相成的时期，出此这一年龄段的该子必须发展各种感觉。为了发展他的感觉，在孩子的敏感期内，就必须实施感觉教育，以促进其精神的发达，人格的完善。