蒙台梭利家庭教育——准备好您的家庭学校（二）

最重要的是，“家”中必须要有能够发展孩子智力活动的“工作室”，陈设蒙氏家庭教具和一些经过您慎重选择的益智玩具以及他的工作成绩。注意，学习时的气氛应窍是详和安静的，但并不是说绝对的沉默，这是希望孩子能在这种氛围下集中注意力来学习，而不是借用玩教具在家里面制造混乱。

    大人要允许孩子自己选择他想要用来“工作”的材料，可以允许他重复使用，也可以允许他停止使用。但是，大人不能因为孩子失去工作兴趣了，就任凭他简单地去停止一项工作，而是应当监督他完成任务，再将教具归到原位。   

当您准备教孩子了，开始要先向孩子解释说，我们准备上课了。第一天，给孩子介绍两至三种教具，然后让孩子自己操作。在每一个完成任务的日子里，多给孩子介绍—种或两种教具，并允许孩子在接下来的那儿天都用它们来工作。学习期间，孩子接触到的教具，应该是适合他们那个年龄阶段的。当孩子学习的进度超过厂这些特定的教具时，他们就会转移注意力。要记作一点，永远“跟”在孩子的后面，根据孩子的兴趣和能力来继续安排学习。  

 在开始的学刀阶段里，孩子要在大人的指导下使用教具。除非孩子想利用某些教具来完成一个专门的目的，否则大人不能在任何—个时间里给维护每件教具了。只有到那个时候，才能允许孩子在随意的时间里使用教具。  

 除了生活实践练习之外、其他的学习训练最好都在“工作室”里做。而生活实践练习中，如果涉及到水或其他一些可能制造混乱的东西，最好在厨房里做。日常生活练习，可以经常做，而不一定要有确定的时间。例如，当你打扫屋子的时候，就是一个给孩子介绍这项工作的最佳时机。   

生活实践练习是无止境的，因为孩子通过模仿能够学习到很多知识，所以，应该让孩子—去做一些在他的身边可以经常看到的事情。通过这种方式，孩子会更好地理解如何去维护他周围的环境，会有更好的保护意识。  

 每天，最好安排孩子在一个固定的时间里学习，但学习时间最好不要超过一个半或两个小时。如果您的住宅很小，或者学习刚刚开始，四十分钟的学习时间就足够了。大人可以慢慢地增加学习的时间。同时，家长也必须掌握好让孩子停止学习的别间，让孩子在兴趣盎然的时候停止学习，比一直等到孩子失去了兴趣，并宣称“我个想再学习了”要好得多。

    假设某天因为某种原出，您或者您的宝宝没有学习的心思了，最好的办法就是错过这一天而不要继续学习。要知道。学习时光是供您和您的宝宝共同享受、互相了解的。当它成为一种令人烦恼的事，就必须马入停止，如果继续，就什么也不会得到，所以，在学习阶段里，家长的态度至关重要。

蒙台梭利博士曾说，孩子如果感觉厌倦了，原出就在于教具呈现给他的方式，所以在指导您的孩子时，一定要细心和耐心，避免厌烦。大人必须掌握好进度，如果进展太慢，孩子会失去兴趣；如果进行太快，孩子就不能理解教具的意义了。