金色串珠

适合年龄：3岁一4岁

所需材料：

蒙氏专用教具。

1．金色小珠一个。

2．金色串珠(代表十)一串。

3．金色串珠板(代表一百)—板。

4．金色立方体串珠块(代表—千)一块。

5．木制托盘一个。

6．小碟一个(放一个小珠用)

示范步骤：

1．铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做金色串珠的工作。

2.取来教具放在工作毯的右下角，右手两指捏住一个金色小珠。放在工作毯中央偏右，告诉孩了“这是l”。

    3．取出金色串珠10，放在珠1左边并做比较，然后拿走珠1，由上而下一粒粒地数串珠10：“一个1，两个1、三个1……九个1，十个1、十个1是10。这是10。”

    4．取出金色一百串珠板，放在串珠l0左边并做比较，然后拿走串珠l0，由右往左数一百串珠板：“一个l0、两个10、三个l0、……九个10、十个10，  1—个10是l00。”

    5．取出金色一百串珠块，放在一百串珠左边并做比较，然后拿走一百串珠，贴着一千串珠块竖起来一排排地数一千串珠块说：“一个100、两个100、三个100、……九个100、十个100。十个l00足1000。”

    6．进行三阶段教学法。加强孩子记忆。

    7．邀请孩子自己尝试汁数。

    8．工作完后，依次收回余色串珠1—1000，教具归位。

    练习目的：

   直接目的——给孩子介绍1、10、100、l000，让孩子了解它们之间的简单关系。

    间接目的——为孩子以后的四则运算打好基础。

    注意事项：

    摆串珠时个位在右，干位在左，符合数学中位数规律。

   给父母的话

 许多经验表明：孩子在进入“位数”以及“进位”的学习阶段时，往注会因为过去的经验不足等原因，只是靠记忆或背诵的方式来建立数他的概念，尤其是“进位”的概念。这样，就需要更多其他相关的练习活动来辅助孩子学习，甚至需要耗费双倍的时间从头来学。

    为了让孩子理解“位数”和“进位”的概念，建议父母不妨在日常生活中，通过钱币的使用来做练习。刚开始以十位数为佳，如10、20、30等；也可以和孩子玩“交换游戏”，如十个1元换一个10元，一方面使孩子树立正确的金钱使用观(养成储蓄的习惯)，另一方面又可达到学习数学的目的。

    值得特别指出的是，如果孩子未能理解“位数”概念，那么接下来的四则运算则不能操之过急。